Editor, Editors, USER, admin, Bureaucrats, Check users, dev, editor, Interface administrators, lookupuser, oversight, push-subscription-manager, Suppressors, Administrators, translator, widgeteditor
17,894
edits
Changes
Created page with "W badaniach interdyscyplinarnych rusztowania metapoznawcze pomagają analizować komunikację interdyscyplinarną i wyrażać, w jaki sposób dyscyplina buduje wiedzę"
|-
|-
|
|
*'''Interdyscyplinarność''': <br>W polityce naukowej powszechnie uznaje się, że „rozwiązywanie problemów oparte na nauce wymaga badań interdyscyplinarnych” („IDR”), zgodnie z propozycją unijnego projektu Horyzont 2020<ref>European Union, ''[https://ec.europa.eu/programmes/horizon2020/en/h2020-section/societal-challenges Horizon 2020]''</ref>. W niedawnym badaniu autorzy skupiają się na pytaniu, dlaczego badacze mają trudności poznawcze i epistemiczne w przeprowadzaniu IDR. Uważa się, że utrata filozoficznego zainteresowania epistemologią badań interdyscyplinarnych jest spowodowana filozoficznym paradygmatem nauki zwanym „fizycznym paradygmatem nauki”, który uniemożliwia rozpoznanie istotnych zmian IDR zarówno w filozofii nauki, jak i badań.<br>Zaproponowany alternatywny paradygmat filozoficzny, zwany „''Inżynieryjnym paradygmatem nauki'', zawiera alternatywne założenia filozoficzne dotyczące takich aspektów, jak cel nauki, charakter wiedzy, epistemiczne i pragmatyczne kryteria akceptacji wiedzy oraz rola narzędzia technologiczne. W związku z tym badacze naukowi potrzebują tak zwanych „rusztowań metapoznawczych”, aby pomóc im w analizie i rekonstrukcji tego, jak „wiedza” jest konstruowana w różnych dyscyplinach.<br>In interdisciplinary research, metacognitive scaffolds help interdisciplinary communication analyse and articulate how the discipline builds knowledge<ref name=":0">
*'''Interdyscyplinarność''': <br>W polityce naukowej powszechnie uznaje się, że „rozwiązywanie problemów oparte na nauce wymaga badań interdyscyplinarnych” („IDR”), zgodnie z propozycją unijnego projektu Horyzont 2020<ref>European Union, ''[https://ec.europa.eu/programmes/horizon2020/en/h2020-section/societal-challenges Horizon 2020]''</ref>. W niedawnym badaniu autorzy skupiają się na pytaniu, dlaczego badacze mają trudności poznawcze i epistemiczne w przeprowadzaniu IDR. Uważa się, że utrata filozoficznego zainteresowania epistemologią badań interdyscyplinarnych jest spowodowana filozoficznym paradygmatem nauki zwanym „fizycznym paradygmatem nauki”, który uniemożliwia rozpoznanie istotnych zmian IDR zarówno w filozofii nauki, jak i badań.<br>Zaproponowany alternatywny paradygmat filozoficzny, zwany „''Inżynieryjnym paradygmatem nauki'', zawiera alternatywne założenia filozoficzne dotyczące takich aspektów, jak cel nauki, charakter wiedzy, epistemiczne i pragmatyczne kryteria akceptacji wiedzy oraz rola narzędzia technologiczne. W związku z tym badacze naukowi potrzebują tak zwanych „rusztowań metapoznawczych”, aby pomóc im w analizie i rekonstrukcji tego, jak „wiedza” jest konstruowana w różnych dyscyplinach.<br>W badaniach interdyscyplinarnych rusztowania metapoznawcze pomagają analizować komunikację interdyscyplinarną i wyrażać, w jaki sposób dyscyplina buduje wiedzę<ref name=":0">
{{cita libro
{{cita libro
| autore = Boon M
| autore = Boon M