Difference between revisions of "Translations:Introduction/75/pl"

Latest revision as of 19:50, 27 December 2021

Information about message (contribute)

This message has no documentation. If you know where or how this message is used, you can help other translators by adding documentation to this message.

Message definition (Introduction)

Given the above, on a superficial view of the epistemic evolution of the Science, the two aspects of disciplinarity ("''Physics Paradigm of Science''", highlighting the anomaly) and Interdisciplinary ("''Engineering Paradigm of Science''", metacognitive scaffold), might seem to be in conflict with each other; in reality, however, as we are just going to see right in this chapter, they are two sides of the same coin because both tend to generate "Paradigmatic Innovation" without any conflict at all.

Given the above, on a superficial view of the epistemic evolution of the Science, the two aspects of disciplinarity ("''Physics Paradigm of Science''", highlighting the anomaly) and Interdisciplinary ("''Engineering Paradigm of Science''", metacognitive scaffold), might seem to be in conflict with each other; in reality, however, as we are just going to see right in this chapter, they are two sides of the same coin because both tend to generate "Paradigmatic Innovation" without any conflict at all.

TranslationBiorąc powyższe pod uwagę, na powierzchownym spojrzeniu na epistemiczną ewolucję nauki, dwa aspekty dyscypliny ("''Fizyczny paradygmat nauki''", podkreślając anomalię) i interdyscyplinarny ("''Inżynierski paradygmat nauki''" , rusztowanie metapoznawcze), mogą wydawać się ze sobą w konflikcie; w rzeczywistości jednak, jak zaraz zobaczymy w tym rozdziale, są to dwie strony tego samego medalu, ponieważ obie mają tendencję do generowania „paradygmatycznych innowacji” bez żadnego konfliktu.

Biorąc powyższe pod uwagę, na powierzchownym spojrzeniu na epistemiczną ewolucję nauki, dwa aspekty dyscypliny ("Fizyczny paradygmat nauki", podkreślając anomalię) i interdyscyplinarny ("Inżynierski paradygmat nauki" , rusztowanie metapoznawcze), mogą wydawać się ze sobą w konflikcie; w rzeczywistości jednak, jak zaraz zobaczymy w tym rozdziale, są to dwie strony tego samego medalu, ponieważ obie mają tendencję do generowania „paradygmatycznych innowacji” bez żadnego konfliktu.