Difference between revisions of "Translations:Introduction/72/ru"

Latest revision as of 08:54, 5 July 2021

Information about message (contribute)

This message has no documentation. If you know where or how this message is used, you can help other translators by adding documentation to this message.

Message definition (Introduction)

The proposed alternative philosophical paradigm, called "''Engineering Paradigm of Science''", makes alternative philosophical assumptions about aspects such as the purpose of science, the character of knowledge, the epistemic and pragmatic criteria for the acceptance of knowledge and the role of technological tools. Consequently, scientific researchers need so-called ''metacognitive scaffolds'' to assist them in the analysis and reconstruction of how "knowledge" is constructed in different disciplines.

The proposed alternative philosophical paradigm, called "''Engineering Paradigm of Science''", makes alternative philosophical assumptions about aspects such as the purpose of science, the character of knowledge, the epistemic and pragmatic criteria for the acceptance of knowledge and the role of technological tools. Consequently, scientific researchers need so-called ''metacognitive scaffolds'' to assist them in the analysis and reconstruction of how "knowledge" is constructed in different disciplines.

TranslationПредлагаемая альтернативная философская парадигма, называемая «Инженерная парадигма науки», делает альтернативные философские предположения о таких аспектах, как цель науки, характер знания, эпистемологические и прагматические критерии принятия знания и роль технологические инструменты. Следовательно, научным исследователям нужны так называемые «метакогнитивные каркасы», чтобы помочь им в анализе и реконструкции того, как «знание» конструируется в различных дисциплинах.

Предлагаемая альтернативная философская парадигма, называемая «Инженерная парадигма науки», делает альтернативные философские предположения о таких аспектах, как цель науки, характер знания, эпистемологические и прагматические критерии принятия знания и роль технологические инструменты. Следовательно, научным исследователям нужны так называемые «метакогнитивные каркасы», чтобы помочь им в анализе и реконструкции того, как «знание» конструируется в различных дисциплинах.