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Angesichts des oben Gesagten sind bei einer oberflĂ€chlichen Betrachtung der epistemischen Evolution der Wissenschaft die beiden Aspekte der DisziplinaritĂ€t ("''Physical Paradigm of Science''", Hervorhebung der Anomalie) und InterdisziplinĂ€r ("''Engineering Paradigm of Science''" , metakognitives GerĂŒst), scheinen in Konflikt miteinander zu stehen; in Wirklichkeit sind sie jedoch, wie wir gleich in diesem Kapitel sehen werden, zwei Seiten derselben Medaille, da beide dazu neigen, "paradigmatische Innovation" ohne jeglichen Konflikt hervorzubringen.