Difference between revisions of "Translations:Introduction/72/pl"

Latest revision as of 19:49, 27 December 2021

Information about message (contribute)

This message has no documentation. If you know where or how this message is used, you can help other translators by adding documentation to this message.

Message definition (Introduction)

The proposed alternative philosophical paradigm, called "''Engineering Paradigm of Science''", makes alternative philosophical assumptions about aspects such as the purpose of science, the character of knowledge, the epistemic and pragmatic criteria for the acceptance of knowledge and the role of technological tools. Consequently, scientific researchers need so-called ''metacognitive scaffolds'' to assist them in the analysis and reconstruction of how "knowledge" is constructed in different disciplines.

The proposed alternative philosophical paradigm, called "''Engineering Paradigm of Science''", makes alternative philosophical assumptions about aspects such as the purpose of science, the character of knowledge, the epistemic and pragmatic criteria for the acceptance of knowledge and the role of technological tools. Consequently, scientific researchers need so-called ''metacognitive scaffolds'' to assist them in the analysis and reconstruction of how "knowledge" is constructed in different disciplines.

TranslationZaproponowany alternatywny paradygmat filozoficzny, zwany „''Inżynieryjnym paradygmatem nauki'', zawiera alternatywne założenia filozoficzne dotyczące takich aspektów, jak cel nauki, charakter wiedzy, epistemiczne i pragmatyczne kryteria akceptacji wiedzy oraz rola narzędzia technologiczne. W związku z tym badacze naukowi potrzebują tak zwanych „rusztowań metapoznawczych”, aby pomóc im w analizie i rekonstrukcji tego, jak „wiedza” jest konstruowana w różnych dyscyplinach.

Zaproponowany alternatywny paradygmat filozoficzny, zwany „Inżynieryjnym paradygmatem nauki, zawiera alternatywne założenia filozoficzne dotyczące takich aspektów, jak cel nauki, charakter wiedzy, epistemiczne i pragmatyczne kryteria akceptacji wiedzy oraz rola narzędzia technologiczne. W związku z tym badacze naukowi potrzebują tak zwanych „rusztowań metapoznawczych”, aby pomóc im w analizie i rekonstrukcji tego, jak „wiedza” jest konstruowana w różnych dyscyplinach.